因此，栏目特意整理了教育名家名言集锦，相信你能从中找到需要的内容！
1、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽
3、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
4、要做人民的先生先做人民的学生。毛泽东
5、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培
6、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。程允升
7、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
8、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子
9、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。欧凯西
10、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。陈果
11、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
12、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯
13、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
14、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。列宁
15、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
16、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
17、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
18、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基
19、生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知
20、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基
21、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知
22、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
23、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。蒙台梭利
24、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。列宁
25、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠
26、自古至今，容忍的总是老百姓，被容忍的总是统治者。殷海光
27、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文
28、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
29、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
30、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
31、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。克伯屈
32、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭
33、言有大而无实，无实者，不祥之言也。王夫之
34、唇亡齿寒，谓彼此之失依；足上首下，谓尊卑之颠倒。程允升
35、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励。唤醒和鼓舞。第斯多惠
36、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
37、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
38、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基
39、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
40、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。斯宾塞
41、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
42、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。高尔基
43、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
44、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
45、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭
46、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
47、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
48、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。陶行知
49、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹
50、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培
51、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
52、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
53、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲
54、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
55、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
56、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠
57、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
58、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。洛克
59、心志相孚为莫逆，老幼相交曰忘年。程允升
60、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
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现代教育名家名言
1、案上不可多书，心中不可少书。金缨
2、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。苏格拉底
3、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。-爱因斯坦
4、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
5、培养人，就是培养他对前途的希望。马卡连柯
6、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
7、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
8、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹
9、教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
10、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基
11、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。洛克
12、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。马克思
13、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子
14、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子
15、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。康德乌申斯基
16、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
17、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。赞科夫
18、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭
19、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东
20、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。鲁迅
21、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。毛泽东
22、谦虚使人进步，骄傲使人落后。毛泽东
23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。苏霍姆林斯基
24、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。歌德
25、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思
26、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。卢梭
27、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培
28、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭
29、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
30、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。朱熹
31、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。赞科夫
32、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
33、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。爱因斯坦
34、没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。爱因斯坦
35、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。鲁迅
36、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
37、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基
38、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雷夫斯基
39、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金
40、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
41、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰
42、不尽读天下书，不能相天下之士。汤显祖
43、无论你在那儿工作，无论做什么事情，不要放弃学习。没有学习，你不会进步。奥斯特洛夫斯基
44、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的源头活水！朱永新
45、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。爱因斯坦
46、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。郭沫若
47、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
48、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。埃默森
49、智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。布鲁诺
50、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。培根
51、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
52、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗
53、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。毛泽东
54、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
55、儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在，才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神，决定了人类发展的进程，并有可能把人类引向更高级的文明。蒙特梭利
56、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。富兰克林
57、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超
58、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠
59、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
60、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。苏格拉底
名家励志名言
1、一个人如果做事没有恒心，他是任何事也做不成功的。——牛顿
2、在这个世界上取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机会，如果找不到机会，他们便自己创造机会。——萧伯纳
3、懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功。——朱尔·勒纳尔
4、天才的悲剧地于被小而舒适的名望所束缚。——芥川龙之介
5、我从来不知道什么是苦闷，失败了再来，前途是自己努力创造出来的。——徐特立
6、我只有在工作得很久而还不停歇的时候，才觉得自己的精神轻快，也觉得自己找到了活着的理由。——契诃夫
7、少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。——佚名
8、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
9、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
10、一分时间，一分成果。对科学工作者来说，就不是一天八小时，而是寸阴必珍，寸阳必争！——童第周
11、烹调“成功”的秘方是：把“抱负”放到“努力”的锅中，用“坚韧”的小火炖熬，再加上“判断”做调味料。——卡耐基
12、即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。——张海迪
13、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。——约翰逊
14、越工作越能工作，越忙碌越能创造出闲暇。——佚名
15、虽然我们可以由别人的学问而变的博学，无论如何，我们要由自己的智能才能成为明哲。——慕田
16、无论成功失败，但至少要尝度。生活只有这样才会变得更好。——马克·伯耐特
17、怯懦是你最大的敌人，勇敢则是你最好的朋友。——莱昂纳德·弗兰克转
18、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德
19、希望是厄运的忠实的姐妹。——普希金
20、浪费时间叫虚度，剥用时间叫生活。——扬格
21、凡百事之成也在敬之，其败也必在慢之。——司马光
22、生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。——萨克雷
23、所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的。——安格尔
24、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚
25、勇敢是与深思和决断为伍的。——俞吾金
26、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。——梁启超
27、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。——张少成
28、只有强者才懂得斗争；弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的。——斯威特切尼
29、当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功的。——卢梭
30、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿暗礁，难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基
31、不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。——爱因斯坦
32、伟大的事业是根源于坚韧不断地工作，以全副精神去从事，不避艰苦。——罗素
33、勇敢的人以生命冒险，不以良心冒险。——希拉
34、自我控制是最强者的本能。——萧伯纳
35、一个人可以失败很多次，但是只要他没有开始责怪旁人，他还不是一个失败者。——巴勒斯
36、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
37、短时期的挫折比短时间的成功好。——毕达哥拉斯
38、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。——伏尔泰
39、只要决心成功，失败永远不会把你击倒。——奥格曼狄诺
40、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅
41、我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人
42、我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期若干的品质而得到成功。——狄更斯
43、进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，它的视影不断变化。——雨果
44、振兴世界的唯一办法是人人都做好眼前工作。切不可好高骛远，只求大功。——查·金斯莱
45、在全人类中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都有是英雄！——贝多芬
46、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦
47、人的聪明和自己的明智及道路的选择，往往在失败以后。——贾曦光
48、只有这亲的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。——歌德
49、成功的秘诀——很简单，无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生
50、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
51、乐观，是达到成功之路的信心；不怀希望，不论什么事情都做不出来。——海伦凯勒
52、一个人的失败，是他自己的直接结果。——詹姆斯·艾伦
53、一个获得成功的人，从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。——爱因斯坦
关于读书的名家名言
1、读书使人成为完善的人。培根
2、读书而不理解，等于不读。夸美纽斯
3、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好。鲁迅
4、读书使人心明眼亮。伏尔泰
5、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。伏尔泰
6、出现了不少空谈家，他们读书只是为了驳斥别人，高声宣扬自己的革命精神，以便跳到那些比较谦虚，比较严肃的同志面前去。高尔基
7、我读书总是以少为贵，从不贪多。不怕读得少，只怕记不牢。徐特立
8、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。培根
9、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游
10、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。爱迪生
11、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。南森
12、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。富斯德
13、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。徐特立
14、外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。程颐
15、有时间读书，有时间又有书读，这是幸福；没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。莫耶
16、读书要玩味。程颢
17、积财千万，无过读书。颜之推
18、读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。培根
19、读书而不能运用，则所读的书等于废纸。华盛顿
20、光阴给我们经验，读书给我们知识。奥斯特洛夫斯基
21、读活书，活读书，读书活。郭沫若
22、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。富兰克林
23、读书必专精不二，方见义理。薛煊
24、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅
25、读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶
26、要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书。泰戈尔
27、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹
28、从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。罗曼罗兰
29、与有肝胆人共事，从无字句处读书。周恩来
30、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。赫尔岑
31、读书贵神解，无事守章句。徐洪钧
32、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。歌德
33、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。培根
34、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。普希金
35、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。苏轼
36、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。爱默生
37、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林
38、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
39、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。许名奎
40、真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。卡耐基
教育家名言，教育名言名句
1、师者，所以传道、授业、解惑者也。韩愈
2、国将兴，必贵师而重傅。荀子
3、师者，人之模范。杨雄
4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
5、言必信，行必果。孔子
6、学而不厌，诲人不倦。孔子
7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
8、学然后知不足，教然后知困。《礼记学记》
9、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知
10、三人行必有我师。孔子
11、行是知之始，知是行之成。陶行知
12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
13、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子
14、知识就是力量。培根
15、尽信《书》，则不如无《书》。孟子
16、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
17、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
18、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
20、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
21、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓
22、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
23、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭
24、捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知
25、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭
26、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
27、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠
28、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
29、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶
30、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威
31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭
32、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹
33、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠
34、教也者，长善而救其失者也。《礼记学记》
35、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。《礼记学记》
36、凡学之道，严师为难。《礼记学记》
37、记问之学，不足以为人师。《礼记学记》
38、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
39、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根
40、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
41、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
42、要做人民的先生先做人民的学生。毛泽东
43、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基
44、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》
45、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。韩愈
46、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子
47、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。列宁
48、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁
49、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
50、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成
51、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中德行。赫尔巴特
52、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。洛克
53、见贤思齐，见不贤而内自省。孔子
54、大德不官，大道不器，大信不约。《礼记学记》
55、学校没有纪律便如磨坊没有水夸美纽斯
56、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
57、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯
58、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
59、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。列宁
60、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
61、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
62、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知
63、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
64、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
65、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基
66、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知
67、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知
68、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽
69、身教重于言传。王夫之
70、师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》
71、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
72、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
73、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
74、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
75、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
76、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基
77、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知
78、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。布鲁纳
79、战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
80、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子
81、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子
82、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)
83、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
84、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。──孟轲
85、海内存知己，天涯若比邻。──王勃
86、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)
87、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)
88、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)
89、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)
90、人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明
91、教育人就是要形成人的性格。欧文
92、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。哈佛大学校长陆登庭
93、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。狄更斯
94、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。高尔基
95、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
96、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
97、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培
98、教师的职业是太阳底下最光辉的职业夸美纽斯
99、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
100、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
101、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
102、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦
103、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
104、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。马克思、恩格斯
105、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。马克思、恩格斯
106、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
107、有健康的身体，才有健康的精神。洛克
108、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培
109、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。马克思
110、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
111、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集。劝学》
112、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
113、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基
114、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
115、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。达芬奇
116、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
117、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
118、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
119、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
120、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立
121、要做人民的先生先做人民的学生。毛泽东
122、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷
123、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特尔
124、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
125、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
126、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯
127、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
128、油画教育过程的标准，是效果和时间。布鲁纳
129、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。布卢姆
130、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠
131、聪明在于勤奋，天才在于积累。──华罗庚
132、己所不欲，勿施于人。──孔子
133、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。──司马迁
134、君子有九思:视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。──孔丘
135、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之
136、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。──屈原
137、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥 摘自：励志名言
138、风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)
139、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋
140、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)
141、人生能有几次搏？──容国团
142、兴趣是最好的老师。爱因斯坦 心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。
143、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲
144、以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民
145、做人，做中国人，做现代中国人。陈鹤琴
146、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠
科学教育名言
1、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。叶圣陶
2、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。曹国艳
3、科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙伊林
4、科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。童第周
5、如果一个教师没有树立起一个比他的学生更崇高的人生观，就不能够讲授。《托尔斯泰传》
6、教育者，养成人性之事业也。蔡元培
7、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知
8、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。乌申斯基
9、任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立
10、科学发展的终点是哲学，哲学发展的终点是宗教。杨振宁
11、活着的时候，疑虑牵挂着死；死的时候，又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。杏林子
12、教育的秘诀是尊重学生。美国教育家爱默生
13、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知
14、教育应当在学生及其社会、自然环境之间造成一种和谐的联系。《泰戈尔评传》
15、理想如晨星，我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。史立兹
16、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知
17、科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。高尔基
18、科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。丹皮尔
19、发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知
20、真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。雨果
21、没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。恩格斯
22、科学的进步取决于科学家的劳动和他们的发明的价值。巴斯德
23、先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。陶行知
24、不断的告诫、训斥和惩罚的结果是，海姆瓦蒂脸上失去了笑容，内心失去了欢乐，青春失去了活力。泰戈尔
25、如果我们不向历史学习，我们就将被迫重演历史。阿尔涅托夫勒
26、科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。钱三强
27、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
28、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷
29、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
30、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。美德大多存在于良好的习惯中。朱计花
31、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力赫尔岑
32、科学还不只在智慧训练上是最好的，在首选训练上也是一样。斯宾塞
33、历史学的目的是为了人类的自知。柯林武德
34、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮
35、孩子成功教育从好习惯培养开始。习惯形成性格，性格决定命运。马丕英
36、科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。贝尔纳
37、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。黄宗羲
38、科学所以叫科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。斯大林
39、最伟大的科学，永不满足于无知，怀疑的种子，它在强者的心目中比信心更有生殖力。《罗曼罗兰回忆录》
40、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
41、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
42、人应该象明亮的火焰一样生活，放出最大的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。叶利钦
43、教育的秘诀是尊重学生。爱默生
44、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。鲁迪格尔
45、一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋凯勒
46、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。梅茵
47、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。张支花
48、科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。莫洛亚
49、岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。杏林子
50、情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。苏霍姆林斯基
51、科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。马克思
52、没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体西塞罗
53、科学的界限就像地平线一样：你越接近它，它挪得越远。布莱希特
54、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明，更加宽容仁慈。《泰戈尔评传》
55、教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。《泰戈尔评传》
56、科学的探讨与研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是报酬；所以我在我的工作里面寻得了快乐。居里夫人
57、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦。
58、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
59、科学给青年以营养，给老人以慰藉；她让幸福的生活锦上添花，她在你不幸的时刻保护着你。罗蒙诺索夫
60、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
教师教育名言
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教师教育名言【篇1】
1、既然习惯是生活的主人，人们就应该努力养成好习惯。习惯是完美的，如果他们开始在早期，这是肯定的，这就是我们所说的教育。事实上，教育是一种从小养成的习惯。
2、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
3、和蔼可亲的态度，/永远是良好教态的注脚。
4、诸位教师：……你们为人要公正和善良，要把你们的榜样刻画在你们的学生的记忆里，使你们深入到他们的心中。——（法）卢梭
5、对任何事情都毫无个性，对任何事情都不感兴趣，不打扰任何人，既不关心也不讨厌的孩子是最棘手的。
6、今天我因“教改”而幸运，明天学子因“教改”而成功。——杨丽君
7、学会分析，才能学有所得。 ——王中志
8、永远用欣赏的眼光看待幼儿，永远用宽容的心态面对幼儿。
9、做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。
10、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。
11、不以成绩的高低作为判断学生好坏的唯一标准，时刻要学生感受到教师的温暖。—— 裴东升
12、心理学概论、中专、初中、幼儿园）
13、孩子们求学的欲望是由老师激发起来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。——（捷克）夸美纽斯
14、干出自己的风采，走出自己的精彩。 ——齐荣丽
15、要考取普通话证书，一般不教语文的，只要考到普通话二级乙就行了。
16、做一名小学英语老师，资格要求如下：
17、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生。
18、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
19、“长善救失”是有意义的，但是，“长善”比“救失”更重要。“扬长补短”是有意义的，但是，“扬长”比“补短”更重要。不要让孩子放弃自己的长项而长时间地郁郁寡欢地补救自己的短处。
20、德、智、体是教育的目的;美、劳是教育的方法。劳动教育实际上隐含了主动做事和合群两层意思。美育与劳动教育一起构成教育的三大秘诀：一是过有情趣的生活;二是主动做事;三是与他人合作、合群。
21、教师给学生一句激励性话语，有可能改变他的一生。 ——孟令岩
22、、努力打造高效课堂，做课堂改革的践行者。 （马云驰）
23、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
教师教育名言【篇2】
24、教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。
25、给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。
26、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。
27、努力工作，过简单而阳光的生活。
28、中华语言文化，励志劝学类的话更是从古到今都有，大家整理出来一些适合教室挂的励志类书法，希望能帮到大家。
29、教师是握着一种强大而又不失危险的工具，这种工具是管理人的权力，要求教师在使用工具时具有高超的智慧和谨慎的精神。
30、因为工作获得快乐，所以每天都是美好的。 ——李 雷
31、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
32、教师是一份职业，这份职业需要坚守；教学是一门专业，这门专业讲究艺术；教育是一种事业，这种事业提倡奉献。
33、一朵花开的声音，可以惊醒世界。 ——郭一文
34、生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善。
35、心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。
36、愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。
37、相信每一位学生在教师的指导下都能学得会。 ——张春慧
38、语出《论语·里仁》：“子曰：‘见贤思齐焉，见不贤而内自省也。’”孔颖达疏：“见彼贤则思与之齐等。”唐骆宾王《灵泉颂》：“见贤思齐，仰圭璋而有地；挥毫兴颂，镂琬琰之无慙。”
39、生活在自己的作品中的人是最幸福的人。只有那些过有主题的生活的人，才有自己的作品。
40、感谢漫步者音乐家基金对中国未来的音乐家们所做的一切！中国的音乐历程会永远记得你们的善良。
41、《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语，叫守望。“守望”的意思是说，我守着你，我在不远处望着你。我欣赏你，但并不摸你，我只是远远地望着你。“守望”的意思是说，你不会超出我认定的那些危险地带。我在某个时候可能会把你捉住，再把你放回去。让人自由地游戏，让人自己往前走，让人自己决定自己的生活。这就是进步的教育。
42、孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。
43、追求卓越等，出自《诸葛亮集•诫外甥书》：“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感”。
44、凡事多找方法，少找借口，强者不是没有眼泪，而是含着眼泪在奔跑！
45、说话作为工尴尬刁难我们之主要，正如骏马对骑士的主要;讲堂讲授与否，在于作为骑士的教师把握骏马的能力凹凸。
教育名言精品
你是否正在寻找至理名言？培根曾说过：“交谈时的含蓄和得体，比口若悬河更可贵。”学习名人名言，可以更好地理解生活道理，因为其中蕴含的深刻含义可以增强我们的智慧。在这篇文章中，我们精选了《教育名言》的优点，希望对大家有所帮助。
教育名言(1--24条)
1、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。
2、大自然不需要早熟的果子，因为那是生涩的、不甜美的。人类需要渐渐长大的儿童，揣着童心的儿童的样子的儿童，那长是长久的、健康的、醇美无比的。——作家秦文君
3、爱一个孩子并不一定意味着了解这个孩子，而要与这个孩子成为朋友，教育可以起到一定的作用。
4、不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。作者：《增广贤文》
5、教育的目的是培养人的个性。 ——赫·斯宾塞 教妇初来，教儿婴孩。 ——《颜氏家训》
6、只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。——房秀芹
7、懒惰的人，给他更多的时间，就不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他更多的青春，就不会得到真正的人生。
8、欺骗爱爱，是说慢；话太多就是话太多。
9、好的成绩都是有帮助的。帮助孩子适应应试教育已经成为我们父母的一种责任，而帮助孩子减轻父母负担的最好办法就是增加我们父母的负担，也就是说，我们的父母可以成为孩子的学习老师。
10、苏霍姆林斯基硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。作者：斯宾塞
11、固然，许多事物赖于学校一般规律，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性，教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度等无法取代的。——乌申斯基（俄国）
12、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
13、科学总是与迷信和一切无知的思想作斗争。当代地理学家、气象学家竺可桢。
14、父母应该给孩子自由成长的空间，引导他们在错误的方向，鼓励他们在正确的方向。
15、我知道必须让孩子们有所专心，怠慢乃是孩子们最可怕的危险。——卢 梭
16、忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。
17、没有诗意、情感和审美的春天，就不可能有学生的智力发展。suholmlins。
18、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》
19、少小入庠序，所习书与诗。
20、我的经验告诉我，把财富留给孩子，而不是留给他们，才是带给他们幸福的唯一途径。
21、“金玉满堂，莫之能守；富贵而骄，自遗其咎。
22、信念是以期望的形式表达的爱。
23、我们要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护儿童的心灵。——苏霍姆林斯基
24、我选择了这个职业，就会在这片热土上务农，只要投入有付出，我相信，孩子们就会在我生命的谱上奏出这首曲子。
教育名言(25--48条)
25、每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的，这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。
26、成功的母亲是给孩子一个温馨的家，失败的母亲知识给孩子一座空房子。
27、一切的教育均是人格的教育。——马卡连柯（前苏联）
28、讲真话有人不喜欢，但还是要讲。 (周扬)
29、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
30、你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。不要催促他们。你不需要在滚烫的轮子上学习微积分来知道他们是你的学生。
31、真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响学生。——奥尔科特，美国教育家
32、对于一个国家的敌人来说，没有比坟墓更好的地方了！
33、哲人说，空白的人生，才没有磨难。真正的人生需要磨难，同时，磨难也以它的冷峻和无情使强者的命运获得价值与升华。生活像蜜糖一样甜的幸福的人们，不妨让自己多受一点“磨难教育”，——如古代孟子所说的“苦其心志，劳其筋骨”那样的困苦折磨，这种修炼和考验，对于培养和增长艰苦奋斗的精神，从而获得担当重任的力量和本领，应该是大有助益的。
34、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。 作者:韩愈师者，所以传道授业解惑者也。 作者:韩愈
35、学校应该成为学生和教师最向往的地方，这样学生尊敬教师的唯一源泉就在于他们的德才。
36、家庭教育不是说教，父母更应该经常扮演砖、玉的角色。
37、交谈时的含蓄和得体，比口若悬河更可贵。 (培根)
38、没有比健康更好的朋友，也没有比疾病更可怕的敌人。
39、旅途平安，揣揣平安回家。
40、年轻的中国父母花数千元人民币学习开车或送孩子去培训机构，但很少有人自己在家上学。
41、不是虚心岂得贤。——宋·王安石《诸葛武侯》
42、老师是傻瓜，学生是傻瓜。
43、多一点耐心，多一份等待，孩子会还我们不一样的精彩。
44、对我们来说，生活中必须有，也应该有一种信念，它偶尔会在一句话、一个梦、一个表情或一个事件中传递给我们一种振奋人心的信息。
45、父母是孩子的第一任老师。从幼儿园到小学和初中，大多数孩子都生活在家庭中。这是孩子们在身体和知识上成长，培养品格和道德，为世界观奠定基础的时期。
46、有价值的教学是学习方法的传授。——李玉娟
47、父母在自己作为一个家庭教育最好是先学会教。
48、谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。——捷尔任斯基（前苏联）
教育名言英语
1、学习改变生活，知识改变命运。
Study change life， knowledge changes fate。
2、让孩子做自己力所能及的事情。
Let children do what you can。
3、任何教育都比不上灾难的教育。
Any education is behind the education of disaster。
4、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
All intellectual work are dependent on interest。
5、强迫学习的东西是不会保存在心里的。
Forced to learn something is not going to keep in mind。
6、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
Never say to the children， he is worse than other children。
7、教育难，难就在回到常识。
Education difficult， difficult is in the back to common sense。
8、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
Learn to applaud for others， for peer clap， clap for rivals。
9、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。
Allow children to participate in family planning and travel。
10、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
Seriously treat the child put forward views and serious problem。
11、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
Only by education people could remain free state。
12、校园的一切都是为了促进学生的发展。
The campus all is in order to promote the development of students。
13、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
If anyone can't education itself， also cannot education of others。
14、教师的发展才能更好促进学生的发展。
The development of the teachers can better promote the development of students。
15、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
Help your child develop a plan of his personal and finish the project。
16、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
parents rational behavior habit and pay attention to make children learn to do。
17、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
The purpose of education is to prepare for young people's lifelong study。
18、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
provide children with books and materials， let the children do their favorite things。
19、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
Help children with children from different social and cultural class normal exchanges。
20、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。
Give the child a room or part of the room， mainly for the children to play。
21、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
Tell the children， he itself is very cute， don't need to express themselves。
22、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
Give yourself， not to harm you， and will bring you unexpected harvest。
23、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。
All the problems are put forward on the children， have patience， honest answer。
24、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
Reading this， you must teach suspected， YiZhe， will no doubt， is to grow here。
25、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
In the teaching of art is not impart ability， but in about inspire， awaken and inspire。
26、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
Education is not to make people know the unknown， but according to the line and line。
27、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。
Education workers must work patience impatiently， and never compromise to any side completely。
28、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。
Classroom teaching process， is under the guidance of teachers in the process of autonomous learning。
29、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
Learning and a desire to study should adopt all possible ways to inspire the children。
30、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
Faculty members are not get the results you obtained the most urgent is take the method teaches people how to have the result。
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